Recursos educativos multimediales en repositorios de acceso abierto de América Latina: un estudio de caso

El apogeo del movimiento de acceso abierto, la evolución continua de la TICs; la disponibilidad de múltiples lenguajes en comunicación; la existencia de sitios Web para el almacenamiento y difusión de la información; el devenir de los internautas, de consumidores a productores de contenido; los desarrollos en los campos de tecnología educativa y psicología cognitiva; han abonado e impulsado cambios sustanciales en la gestión del conocimiento, instalando nuevos procesos de creación, gestión, distribución, intercambio y utilización de la información. Un efecto destacable es el incremento de los recursos educativos abiertos. Las bibliotecas tradicionales, en particular, las educativas albergan materiales didácticos, almacenados en soportes digitales CD y/o DVD, los cuales, corren el riesgo de quedar obsoletos, no ser vistos o aprovechados, sea por la extinción de la tecnología o su acceso limitado. La necesidad de acceso a recursos educativos contextuales en diversos lenguajes; el interés por la preservación y la visibilidad de recursos educativos difíciles de localizar, el riesgo de la pérdida de recursos didácticos guardados en soportes que podrían quedar en desuso, la adhesión al acceso libre y gratuito al conocimiento han forjado la idea que dio origen a este trabajo. Dentro del variado universo de los saberes, hay aquellos que requieren la demostración y práctica continua para su aprendizaje, por ejemplo los vinculados a la Educación Física. La tesis indaga el estado del arte de los repositorios digitales de acceso abierto de América Latina. Se han explorado 660 repositorios, de los cuales, el 87% son de tipo institucional, y el 79% de los acervos utiliza DSpace, como plataforma de desarrollo. Perú encabeza la lista con 154 repositorios, Argentina ocupa un lugar intermedio con 70 acervos; en los últimos lugares figuran Puerto Rico y Guatemala. El texto escrito es predominante en los tipos de publicación; son pocos los Objetos de aprendizaje encontrados, de los cuales la mayoría son de tipo textual. Los hallazgos exponen el problema de la visibilidad de los recursos educativos alojados en un repositorio digital, cuestión que impacta en el logro de una buena cosecha, particularmente, la de los recursos educativos multimediales con contenidos de Educación Física. Los obstáculos y oportunidades involucran, por un lado, a los valores de los metadatos que se utilizan para la representación de los objetos; y por otro, a los términos de los Vocabularios Controlados, y la lista de tipos de medios de Internet. La obra lleva adelante un estudio de caso que facilita la “puesta en valor” de recursos educativos multimediales del ISFD N° 84, dentro de SEDICI. Este repositorio se distingue en América Latina, entre otras cosas, por el volumen y visibilidad de sus colecciones, la adhesión a las directrices internacionales, los servicios de acompañamiento para el autoarchivo y la posibilidad de establecer convenios interinstitucionales para el depósito de sus obras. Las entrevistas y los resultados de las encuestas realizadas a la comunidad del ISFD N° 84, revelan la pérdida de materiales educativos en soportes CD/DVD, la escasa producción de materiales educativos; el desconocimiento de los docentes sobre las ventajas que ofrecen los repositorios institucionales, en cuanto a la visibilidad y preservación de los objetos digitales; y los tipos de licencias abiertas que protegen los derechos de autor. Los aportes del estudio de caso realizado son: la “puesta en valor” de 7 recursos educativos multimediales con contenidos de Educación Física; una metodología para el depósito de recursos educativos multimediales en un repositorio institucional, la propuesta de un acuerdo interinstitucional entre el ISFD N° 84 y la UNLP; la capacitación para la comunidad del ISFD N° 84. Además, esta tesis abre nuevas líneas de investigación y trabajos futuros relacionadas con cuestiones políticas, tecnológicas y educativas.Facultad de Informátic

Gender differences in social skills in university students of Argentina

Diferentes autores afirman que las diferencias encontradas en el repertorio de habilidades sociales de hombres y mujeres podrían explicarse por la orientación de género. El propósito de este estudio ex post facto prospectivo simple es determinar si existen diferencias de género en las habilidades sociales en estudiantes universitarios de la ciudad de Córdoba (Argentina). Se administró el Cuestionario de Habilidades Sociales para Universitarios (CHS-U) (Morán, Olaz & Del Prette, en preparación) a una muestra de 1067 estudiantes universitarios de ambos sexos, de entre 18 y 25 años de edad, distribuidos en 56 carreras de cinco universidades públicas y privadas de la ciudad de Córdoba, Argentina. Para analizar la existencia de diferencias entre hombres y mujeres se realizó un análisis multivariado de la varianza (MANOVA) obteniéndose diferencias a favor de los hombres en habilidades para el abordaje afectivo sexual, y a favor de las mujeres en habilidades conversacionales, habilidades de oposición asertiva y en habilidades empáticas y de expresión de sentimientos positivos; no se observaron diferencias en habilidades sociales académicas y de trabajo. Se discuten los resultados y sus posibles implicancias prácticas.Different authors claim that the differences found in the social skills repertoire of men and women could be explained by gender orientation. The purpose of this study is to determine if there are gender differences in social skills in university students from Córdoba (Argentina). The Social Skills Questionnaire for College Students (SSQ-C) (Morán, Olaz & Del Prette, in preparation) was applied to a sample of 1076 university students of both sexes, aged between 18 and 25 years old, from 56 undergraduate programs distributed on five public and private universities of the city of Córdoba, Argentina. A multivariate analysis of variance (MANOVA) was conducted to analyze the existence of differences between men and women. We found differences in favour of men in social skills for affective and sexual approach, and in favour of women in conversational skills, refusal assertiveness and empathic skills and expression of positive feelings; there were no differences in social skills for academic and workplace settings. The results and their possible practical implications are discussed.Fil: García Terán, Matías. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Cabanillas, Gabriela Inés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Olaz, Fabian Orlando. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentin

Factores determinantes que influyen en el retraso de la presentación de la disertación de los estudiantes de la Carrera de Terapia Física de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador egresados en el periodo 2007-2011.

Existen diferentes factores durante el desarrollo de la Disertación que se convierten en obstáculos para la culminación de las investigaciones, sean estos económicos, demográficos, aspectos de la formación de pre grado o de interrelación con los maestros. La Carrera de Terapia Física es relativamente nueva en comparación con la Carrera de Nutrición Humana y Enfermería. Es por este motivo que se requiere de investigaciones que nos permitan modificar errores para lograr reconocimiento de los profesiones; en Terapia Física, que la PUCE está entregando a la sociedad. La motivación de la investigación se da por la ausencia de profesionales de la PUCE dentro de entidades públicas y privadas de salud, y en los pocos casos encontrados; el personal no contaba con su título por lo que; su reconocimiento no era el merecido. Se ha analizado a todos los estudiantes de la Terapia Física que hayan obtenido su condición de egresados a partir del 2007 hasta el 2011. La hipótesis planteada en nuestra investigación va enfocada a la influencia del trabajo pre profesional de los egresados y como esto afecta directamente a la no culminación del proceso de graduación. Sin embargo se han encontrado factores académicos que también influyen directamente en los egresados

Modelo de gestión de contenidos digitales de la producción académica y cultural de la Universidad EAFIT

Este documento puntualiza los requisitos de una estrategia de gestión de contenidos, los estándares, la tecnología y los pasos asociados en la creación de repositorios institucionales -- Igualmente, este trabajo propone un modelo de gestión de contenidos y la definición de servicio del repositorio institucional de la Universidad EAFIT, como estrategia para la administración, preservación y divulgación de la producción científica, académica y cultural de la institución -- El modelo está sustentado en seis grandes procesos: 1) promoción y captación de contenido, 2) servicios de apoyo, 3) formación de usuarios, 4) gestión de contenidos en el repositorio, 5) administración de la plataforma y 6) divulgación -- Este modelo está basado en tendencias internacionales, más específicamente en las directrices dadas por los proyectos BDCOL, DRIVE y la guía para la evaluación de repositorios institucionales elaborada por el Grupo de Trabajo de Evaluación de RECOLECTAThis paper focus on the requirements of a content management strategy, standards, technology and associated steps in the creation of institutional repositories -- Likewise, it proposes a model of content management and the definition of the Universidad EAFIT institutional repository service as a strategy for the management, preservation and dissemination of scientific, cultural and academic institutional production -- The model is supported by six major processes: 1) the promotion and uptake of content, 2) support services, 3) user training, 4) content management repository, 5) platform management and 6) disclosure -- This model is based on international trends, specifically in the guidelines given by BDCOL projects, DRIVE and guidance for the assessment of institutional repositories developed by the Assessment Working Group of RECOLECT

Mobilidades Transnacionais e a produção acadêmica sobre o turismo em favelas

Favela tourism is the local and exemplary expression of slum tourism, visiting poor areas with the assistance of a guide and with a fee agreed between tourists and promoters. This article is a meta-analysis that discusses the multidisciplinary scholarship on favela tourism. We selected articles published in academic journals, books (monographs or collections), and book chapters, written in Portuguese, Spanish and English, MA theses and PhD dissertations carried out in Brazilian graduate programs, in a total of 146 bibliographic references. We demonstrate that, based on favela tourism, it is possible to address a wide range of themes that, ultimately, problematize the tense relationship between favelas and the rest of the city.El turismo de favelas es la expresión local y ejemplar del slum tourism, visita a áreas populares con un guía y pago de un valor específico acordado entre turistas y agentes promotores. Este artículo es un meta-análisis, en el que se discuten los principios orientadores de la producción académica sobre el turismo de favelas. Seleccionamos artículos publicados en revistas académicas, libros (monográficos o compilaciones), y capítulos de libros, escritos en portugués, español e inglés, tesis de maestría y de doctorado realizadas en los programas de posgrado brasileños, en un total de 146 trabajos. Demonstramos que a partir del turismo de favelas se puede abordar un conjunto amplio de temas que, en última instancia, problematiza la tensa relación entre este tipo de asentamientos y el resto de la ciudad.O turismo em favelas é a expressão local e exemplar do slum tourism, visita a áreas pobres com a mediação de um guia e com um valor pago acordado entre turistas e agentes promotores. Este artigo é uma meta-análise que discute os princípios orientadores da produção acadêmica sobre o turismo em favelas. Selecionamos artigos publicados em periódicos acadêmicos, livros (monográficos ou coletâneas), e capítulos de livros, escritos em português, espanhol e inglês, dissertações de mestrado e teses de doutorado realizadas em programas de pós-graduação brasileiros, em um total de 146 trabalhos. Demonstramos que a partir do turismo em favelas é possível abordar um conjunto amplo de temas que, em última instância, problematiza a tensa relação entre favelas e o resto da cidade

Análisis del impacto del coaching empresarial: ámbito académico y profesional

El contexto actual al que nos enfrentamos en el ámbito empresarial, nos exige desde el punto de vista gerencial, explorar nuevas herramientas de dirección que nos lleven a gestionar de la forma más eficaz posible nuestros recursos. El Capital Humano adquiere un protagonismo especial en este escenario. El Coaching Empresarial desempeña su función como herramienta que contribuye al desarrollo de las competencias personales y profesionales de un directivo, el cual de forma pro-activa pretende potenciar al máximo sus recursos personales y los de sus equipos. Estudiar el impacto real de esta técnica innovadora nos permitirá encontrarnos en una posición aventajada a la hora de tomar decisiones sobre ella. En primer lugar, hemos investigado su presencia en el ámbito profesional. Para ello, hemos analizado y filtrado información de los estudios llevados a cabo por la International Coaching Federation (ICF). Estos estudios, tanto de carácter nacional como internacional, cuentan con la garantía adicional de estar elaborados por la compañía de servicios profesionales, PricewaterhouseCoopers (PWC). Con posterioridad, hemos procedido a realizar un estudio de campo sobre una muestra aleatoria de directivos en el ámbito español. Para ello, hemos contactado de forma directa con 187 de ellos a través de la red social-profesional LinkedIN. De estos contactos directos, 106 profesionales participaron en el estudio, lo que supone una sorprendente tasa de respuesta del 57%. En segundo lugar, llevamos a cabo un estudio aproximatorio de impacto académico. Para ello, hemos estudiado la evolución de las referencias bibliográficas sobre el Coaching Empresarial. Las bases de datos utilizadas proceden de: ISI Web of Knowledge y Scirus. Para finalizar, hemos procedido al estudio de los programas y cursos de Coaching en las Escuelas de negocios más prestigiosas del mundo que desde nuestro planteamiento, suponen el puente entre el ámbito académico y el profesional. Gracias a la visión técnica y analítica de la Ingeniería Industrial, se ha pretendido generar una visión los más objetiva posible del impacto real del Coaching Empresarial. El alcance del proyecto consideramos que clarifica los aspectos que nos habíamos marcado como objetivo, abrimos con el presente la necesidad de generar futuras líneas enfocadas a la medición y cuantificación de lo relacionado con la inversión del Coaching en las empresas

Iniciativas de acceso abierto para la conformación de repositorios institucionales. 2a. etapa: Propuesta de implementación de un espacio de la UNaM en la web. 16h253

En un entorno tecnológico donde los repositorios institucionales se han convertido en la principal forma de publicar, preservar y difundir la información digital, sustentadas en políticas de información institucionales, aún es tarea pendiente hacer visible y accesible la literatura gris, documentación fundamental para el mundo académico y de investigación denominada así por encontrarse cuasi invisible y desconocerse su existencia. A éstas dificultades se suman aquellas que se presentan a la hora de que sus autores, creadores, generadores deben ser reconocidos como tales y su autoría legalmente planteada antes de hacerla disponible mediante la implementación de un modelo de acceso abierto que permita ambas cuestiones: preservación de los derechos de autor y propiedad intelectual y libre acceso a la producción y comunicación científica institucional, académica, de investigación y divulgación. La Universidad Nacional de Misiones no es ajena a esta problemática porque no dispone de una política formal relacionada con la implementación de una biblioteca digital y repositorio institucional así como de reglamentación suficiente para atender todas las dimensiones del problema (jurídica y legal, tecnológica, institucional y social). Mediante este proyecto se pretende plantear alternativas de solución a la problemática de la producción documental institucional, proponiendo el diseño de la biblioteca digital UNaM que asegure la visibilidad y la accesibilidad de la producción académica y administrativa producida en la Universidad mediante la elaboración de la guía metodológica que prefigure este espacio con vistas a ser transferible a otros ámbitos institucionales

El movimiento académico de las profesiones sanitarias en el marco de la Ilustración Española. Historia contextualizada de la Academia Médica Matritense en el siglo XVIII

Estudia los avatares, en perspectiva institucional y con referencia a la noción de academia, de las 'instituciones académicas sanitarias' centrando el relato en la Academia Médica Matritense. El período temporal se limita al siglo XVIII enfocado bajo el signo de la Ilustración. Las historias de la Academia Médica Matritense existentes hasta el presente se consideran historias intrínsecas, por estar construidas desde la base, de hecho exclusiva, del Archivo de la actual Real Academia Nacional de Medicina de España. La historia contextualizada que se elabora en la tesis se caracteriza frente a aquellas por tres niveles de contextualización: a) una periodización de acuerdo con lo usual en los tratados históricos, es decir, con referencia a los correspondientes reinados, exigencia mayor si cabe en las épocas de monarquía absoluta; de modo que este contexto general facilitará la comprensión de la poca atención que recibió desde los diversos estamentos del Poder; b) un tratamiento conjunto de todas las 'instituciones académicas sanitarias' -medicina, cirugía, farmacia-, sus relaciones, sus tensiones profesionales e institucionales, así como los diferentes papeles que desempeñaron cada una de ellas -Regia Sociedad de Medicina y otras Ciencias de Sevilla, Real Colegio de Profesores Boticarios, Real Colegio de Profesores Cirujanos, Sociedad Médica de la Esperanza- a lo largo de sus respectivas y coetáneas historias; y c) una situación de contraste con el extenso abanico de instituciones ilustradas: reales corporaciones académicas, jardines botánicos, gabinetes de historia natural y de máquinas, museos, observatorios astronómicos, colegios de cirugía, expediciones científicas, etc., y finalmente, en el último tercio del siglo, con las Sociedades Económicas de Amigos del País. De manera singular de la historia de la Real Academia Médica Matritense se destacan: a) su inicial concepción como 'academia sanitaria' integrada por 'profesionales sanitarios' de manera tripartita -medicina, cirugía y farmacia- y paritaria; b) la radical crisis que sufre desde el momento de su nacimiento formal en que recibe el título de Academia; c) su pronta descomposición de la integración paritaria de las profesiones con la aparición complementaria y sucesiva de 'academias' de boticarios, de cirujanos y otra propiamente de médicos, tales que en sus primeras décadas tuvieron, cuando menos, vida académica de ritmo análogo a la Matritense; d) la práctica inactividad de ésta durante unos 40 años -1750 a 1790-, período considerado por las historias intrínsecas como 'años oscuros'; y e) unos años, finales del siglo XVIII y primeros del siglo XIX, de cierta relevancia, motivada por la presencia y actividad del reducido número de los académicos botánicos que, en ausencia de academia de ciencias, le dieron un especial auge

La Universidad de México y los estudios superiores en la Nueva España durante el período colonial. Bibliografía crítica, metodología y estado de la cuestión

Ponencia en las Actas de las VI Jornadas sobre la presencia universitaria española en América. Alcalá de Henares, 26 y 27 de Noviembre de 1992Se pretende comprender la\ud trayectoria de la Universidad mexicana a\ud través de su evolución, funcionamiento\ud interno y proyección social. Para ello se\ud analizan las distintas fases de su\ud crecimiento (siglos XVI y XVII) hasta su\ud posterior asentamiento y expansión (siglos\ud XVIII). Por último, se analizan las distintas\ud lineas metodológicas de actuación e\ud investigación, incluyéndose una amplia\ud información bibliográfica.To be able to understand the\ud trajectory of the Mexican University, its\ud evolution, infernal functioning and social\ud influence, we must analyse the different\ud phases of growth, during the centuries XVI\ud and XVII, follwed by years of expansión,\ud during the 18th century at which time one\ud could say it became fully established. Lastly,\ud we must analyse the different methodological\ud lines of procedure and investigation,\ud including extensive bibliographical\ud information